Hola a tots!
L’entrada d’aquesta setmana tracta del que hem vist i aprés al llarg del curs en aquesta assignatura.
He de dir que m'he sorprés i aprés moltíssimes tecnologies i webs que no coneixia, i que em vindran molt bé en un futur per poder aplicar-les en les aules quan siga professora.
M’ha sorprés gratament com els aparells tecnològics estan més inclosos en la societat cada vegada més, i sobretot com fan ús d’ells en l’educació.
Amb açò espere que us haja agradat el meu blog!
Fins a la pròxima!
dimarts, 10 d’abril del 2018
diumenge, 18 de març del 2018
Tema 7: Experiències TIC a l'aula
Hola a tots!
Aquesta setmana hem vist exemples d'utilització de les TIC a l'aula com a recurs utilitzat per al desenvolupament del procés d'aprenentatge-ensenyament. Hem pogut veure diversos exemples de centres que treballen amb les TIC i fan un ús d'elles, treballant de forma elaborada i responsable amb la voluntat de respondre als reptes de la societat actual, i alhora a les necessitats de l'alumnat.
Però abans de desenvolupar una experiència TIC, hem de tindre en compte, com a docents, tres qüestions bàsiques: el Programari, el Maquinari o l'organització d'aula i els Aspectes Pedagògics.
Les darreres setmanes hem vist en què consistien tant el programari com el maquinari, però per fer un breu resum:
- El Programari: són tots els recursos que podem trobar en la web, pàgines, programes, aplicacions, recursos, i un gran etcètera.
- El Maquinari: és la tecnologia que utilitzem per a dur a terme les experiències TIC, pissarres digitals, ordinadors portàtils, tauletes tàctils, mòbils...
Doncs bé, aquesta setmana ens hem centrat en l'organització d'aula (com podem organitzar el maquinari dins l'aula), els diferents tipus que podem trobar i els més adequats per a les diverses activitats. Hi ha tres formes principals d'organització:
- L'aula d'informàtica: és l'espai TIC que normalment podem trobar als Instituts. La millor manera d'organitzar aquesta aula és en forma de ferradura, ja que permet una bona comunicació entre alumne-professor. El desavantatge d'aquesta opció és que pot ser problemàtic i pesat moure als alumnes d'una aula a una altra.
- El racó de l'ordinador: es tracta de tenir a l'aula d'un a tres ordinadors però, tan sols, sol existir en l'etapa d'educació infantil. És una bona opció perquè sempre pot tindre les TIC al teu abast ràpidament.
- L'aula mòbil: es tracta de dur els ordinadors portàtils o tauletes a l'aula dels alumnes en un armari. Aquesta opció és molt bona, ja que permet que tots els alumnes de l'escola o dels instituts disposen d'elles en la seva pròpia aula.
Aquesta última opció seria la que més m'agradaria tenir en el centre quan jo fora professora, ja que pense que es de gran utilitat i pot ser siga la més còmoda, ja que des de la mateixa aula poden accedir a internet sense tenir que moures pel centre. Poden estar en la seva classe utilitzant les tauletes tàctils o els ordinadors en lloc d'utilitzar un altra aula només per a informàtica, i aquesta aula es pot utilitzar per a un altre fi.
És molt important poder visualitzar a tota la societat pràctiques docents interessants i experiències educatives innovadores que transmetin il·lusió i optimisme, tot i que les moltes dificultats del dia a dia, que no són poques. Hi ha molt bones pràctiques per compartir on les TIC (Tecnologies de la Informació i la Comunicació) poden ajudar a millorar els aprenentatges, fer-ne de nous, personalitzar-los, compartir-los i generar coneixement a les aules.
Respecte a les competències digitals segons el model TPACK, diria que abans de començar aquesta assignatura, potser fora la competència tecnològica en la que menys capacitada estava, però ara mateixa potser ho estic prou, ja que he conegut una quantitat molt gran de recursos que no coneixia i dels que he après moltíssim i penso aprofitar en l'aula.
L'experiència TIC que més m'ha agradat ha sigut la experiència a l'Escola Manyanet Molins de Molins de Rei (Barcelona) on ens mostra el seu treball en el Projecte Viquilletra. En ella hi participa l'alumnat de 3r curs de l'ESO des de l'àrea de literatura i llengua catalana. El projecte consisteix a fer una enciclopèdia de personatges literaris per a això utilitzen programes que poden trobar en la xarxa i gràcies a ella es poden treballar moltes competències com la autonomia personal i aprendre a aprendre, a més de la lingüística, social, etc. Un dels grups fa un còmic, escriuen un guió, ho dibuixen, ho escanegen i finalment ho introdueixen al programa. També poden realitzar vídeos, presentacions teatrals i compartiran amb altres centres tota la informació.
Bó amics, un altra setmana més, espere que vos siga de gran utilitat!
Ens llegim en la pròxima entrada,
Salutacions!
Aquesta setmana hem vist exemples d'utilització de les TIC a l'aula com a recurs utilitzat per al desenvolupament del procés d'aprenentatge-ensenyament. Hem pogut veure diversos exemples de centres que treballen amb les TIC i fan un ús d'elles, treballant de forma elaborada i responsable amb la voluntat de respondre als reptes de la societat actual, i alhora a les necessitats de l'alumnat.
Però abans de desenvolupar una experiència TIC, hem de tindre en compte, com a docents, tres qüestions bàsiques: el Programari, el Maquinari o l'organització d'aula i els Aspectes Pedagògics.
Les darreres setmanes hem vist en què consistien tant el programari com el maquinari, però per fer un breu resum:
- El Programari: són tots els recursos que podem trobar en la web, pàgines, programes, aplicacions, recursos, i un gran etcètera.
- El Maquinari: és la tecnologia que utilitzem per a dur a terme les experiències TIC, pissarres digitals, ordinadors portàtils, tauletes tàctils, mòbils...
Doncs bé, aquesta setmana ens hem centrat en l'organització d'aula (com podem organitzar el maquinari dins l'aula), els diferents tipus que podem trobar i els més adequats per a les diverses activitats. Hi ha tres formes principals d'organització:
- L'aula d'informàtica: és l'espai TIC que normalment podem trobar als Instituts. La millor manera d'organitzar aquesta aula és en forma de ferradura, ja que permet una bona comunicació entre alumne-professor. El desavantatge d'aquesta opció és que pot ser problemàtic i pesat moure als alumnes d'una aula a una altra.
- El racó de l'ordinador: es tracta de tenir a l'aula d'un a tres ordinadors però, tan sols, sol existir en l'etapa d'educació infantil. És una bona opció perquè sempre pot tindre les TIC al teu abast ràpidament.
- L'aula mòbil: es tracta de dur els ordinadors portàtils o tauletes a l'aula dels alumnes en un armari. Aquesta opció és molt bona, ja que permet que tots els alumnes de l'escola o dels instituts disposen d'elles en la seva pròpia aula.
Aquesta última opció seria la que més m'agradaria tenir en el centre quan jo fora professora, ja que pense que es de gran utilitat i pot ser siga la més còmoda, ja que des de la mateixa aula poden accedir a internet sense tenir que moures pel centre. Poden estar en la seva classe utilitzant les tauletes tàctils o els ordinadors en lloc d'utilitzar un altra aula només per a informàtica, i aquesta aula es pot utilitzar per a un altre fi.
És molt important poder visualitzar a tota la societat pràctiques docents interessants i experiències educatives innovadores que transmetin il·lusió i optimisme, tot i que les moltes dificultats del dia a dia, que no són poques. Hi ha molt bones pràctiques per compartir on les TIC (Tecnologies de la Informació i la Comunicació) poden ajudar a millorar els aprenentatges, fer-ne de nous, personalitzar-los, compartir-los i generar coneixement a les aules.
Respecte a les competències digitals segons el model TPACK, diria que abans de començar aquesta assignatura, potser fora la competència tecnològica en la que menys capacitada estava, però ara mateixa potser ho estic prou, ja que he conegut una quantitat molt gran de recursos que no coneixia i dels que he après moltíssim i penso aprofitar en l'aula.
L'experiència TIC que més m'ha agradat ha sigut la experiència a l'Escola Manyanet Molins de Molins de Rei (Barcelona) on ens mostra el seu treball en el Projecte Viquilletra. En ella hi participa l'alumnat de 3r curs de l'ESO des de l'àrea de literatura i llengua catalana. El projecte consisteix a fer una enciclopèdia de personatges literaris per a això utilitzen programes que poden trobar en la xarxa i gràcies a ella es poden treballar moltes competències com la autonomia personal i aprendre a aprendre, a més de la lingüística, social, etc. Un dels grups fa un còmic, escriuen un guió, ho dibuixen, ho escanegen i finalment ho introdueixen al programa. També poden realitzar vídeos, presentacions teatrals i compartiran amb altres centres tota la informació.
Bó amics, un altra setmana més, espere que vos siga de gran utilitat!
Ens llegim en la pròxima entrada,
Salutacions!
diumenge, 4 de març del 2018
Tema 6: Maquinari TIC
Hola a tots!
Aquesta setmana hem estat cercant sobre el maquinari tecnològic que tenim hui dia i que part d'ell l'usem cada dia. Part d'aquest maquinari s'utilitza a l'àmbit de l'Educació, i en aquest tema hem vist aparells que podem utilitzar i que ja s'utilitzen en molts centres.
En primer lloc la tauleta tàctil, és paregut a un ordinador portàtil, però més petit i més pràctic. Té per a descarregar moltes aplicacions educatives i es pot utilitzar a l'aula de manera individual i col·lectiva. Jo personalment estic molt familiaritzada en aquest tema, ja que en tinc una a casa i quan he d'anar-me'n de viatge o a classe o a algun lloc fora de casa, sempre l'agarre, ja que no pesa gens.
També tenim la pissarra digital, amb la qual podem treballar de forma interactiva amb els alumnes, fent la classe més dinàmica. A més a més, també podem utilitzar-la per a comunicar-mos en altres centres educatius com per exemple, alumnes de fora d'Espanya, i així tenir l'oportunitat de conéixer-nos i tenir contacte amb ells.
Pel que fa al video sobre "Metodologia o tecnologia" pense que cada centre a més d'encarregar-se de tenir tota aquesta tecnologia per a millorar l'aprenentatge de l'alumnat i la introducció de les noves tecnologies a l'escola, també ha d'encarregar-se de formar al professorat per a una correcta utilització, ja que no tot el món coneix aquestes tecnologies i sap utilitzar-les, però cada vegada hi ha més centres que les utilitzen.
Anime-vos i feu ús d'aquesta tecnologia, que una vegada la coneixes, t'obri un món ampli d'oportunitats.
Salutacions amics!
Aquesta setmana hem estat cercant sobre el maquinari tecnològic que tenim hui dia i que part d'ell l'usem cada dia. Part d'aquest maquinari s'utilitza a l'àmbit de l'Educació, i en aquest tema hem vist aparells que podem utilitzar i que ja s'utilitzen en molts centres.
En primer lloc la tauleta tàctil, és paregut a un ordinador portàtil, però més petit i més pràctic. Té per a descarregar moltes aplicacions educatives i es pot utilitzar a l'aula de manera individual i col·lectiva. Jo personalment estic molt familiaritzada en aquest tema, ja que en tinc una a casa i quan he d'anar-me'n de viatge o a classe o a algun lloc fora de casa, sempre l'agarre, ja que no pesa gens.
També tenim la pissarra digital, amb la qual podem treballar de forma interactiva amb els alumnes, fent la classe més dinàmica. A més a més, també podem utilitzar-la per a comunicar-mos en altres centres educatius com per exemple, alumnes de fora d'Espanya, i així tenir l'oportunitat de conéixer-nos i tenir contacte amb ells.
Pel que fa al video sobre "Metodologia o tecnologia" pense que cada centre a més d'encarregar-se de tenir tota aquesta tecnologia per a millorar l'aprenentatge de l'alumnat i la introducció de les noves tecnologies a l'escola, també ha d'encarregar-se de formar al professorat per a una correcta utilització, ja que no tot el món coneix aquestes tecnologies i sap utilitzar-les, però cada vegada hi ha més centres que les utilitzen.
Anime-vos i feu ús d'aquesta tecnologia, que una vegada la coneixes, t'obri un món ampli d'oportunitats.
Salutacions amics!
dissabte, 17 de febrer del 2018
Tema 5: aprenentatge a Internet
Hola a tothom!
Durant aquesta setmana en aquest tema hem estat navegant per internet en diverses webs, les quals desconeixia per complet però que m'han obert un món nou de nous recursos útils a treballar en un futur en les aules i amb els nens.
- D’una banda trobem les WebQuests: Són activitats d'investigació on la major part de la informació requerida procedeix de la Web. Permet als alumnes aprendre a usar la informació que disposen per resoldre els problemes que es plantegen. El professor ha de seleccionar prèviament la informació que els alumnes necessiten per a construir el seu coneixement.Les parts més importants de la WebQuest són la tasca que se proposa, els passos a seguir per a resoldre-la, l’avaluació i per últim la conclusió del que s’ha aprés.
- Pel que fa les Caceres del Tresor: Consten d'una sèrie de preguntes, uns jocs i uns enllaços on els alumnes poden trobar-hi la resposta. És més senzilla i concreta que la webquest i conta de les següents parts: Introducció, Preguntes, La gran pregunta, Recursos, Avaluació i Crèdits.
- En línies generals definiríem les Blogs com diaris personals digitals i amb la privacitat que nosaltres decidim: hi ha moltíssims exemples de blogs, cinema, cuina, educació...etc.
- El concepte de Wiki és bàsicament un text o un recull de textos elaborats per un grup de persones i on cadascuna aporta els seus coneixements. Lògicament la wiki més coneguda és la viquipèdia.
De tots aquestos recursos m’han paregut molt interessants les WebQuest i la Cacera del Tresor perquè pense que a més de aprendre sobre un tema, els alumnes aprenen a buscar informació i sintetitzar les idees en un treball final. La veritat és que no coneixia aquestos recursos i em semblen molt útils per a utilitzar en un futur com a docent.
A continuació vaig a recomanar-vos alguns llocs que he estat visitant aquesta setmana per aquestes webs, i que m'han semblat molt interessants:
https://sites.google.com/site/wqjuguemamblesparaules/home
https://sites.google.com/a/xtec.cat/xxxt-es-un-secret-el-vols-saber/
http://www.xtec.cat/~mcuni4/webquests/wqinfantil/index.htm
Espere que vos semble interessant.
Salutacions.
Durant aquesta setmana en aquest tema hem estat navegant per internet en diverses webs, les quals desconeixia per complet però que m'han obert un món nou de nous recursos útils a treballar en un futur en les aules i amb els nens.
- D’una banda trobem les WebQuests: Són activitats d'investigació on la major part de la informació requerida procedeix de la Web. Permet als alumnes aprendre a usar la informació que disposen per resoldre els problemes que es plantegen. El professor ha de seleccionar prèviament la informació que els alumnes necessiten per a construir el seu coneixement.Les parts més importants de la WebQuest són la tasca que se proposa, els passos a seguir per a resoldre-la, l’avaluació i per últim la conclusió del que s’ha aprés.
- Pel que fa les Caceres del Tresor: Consten d'una sèrie de preguntes, uns jocs i uns enllaços on els alumnes poden trobar-hi la resposta. És més senzilla i concreta que la webquest i conta de les següents parts: Introducció, Preguntes, La gran pregunta, Recursos, Avaluació i Crèdits.
- En línies generals definiríem les Blogs com diaris personals digitals i amb la privacitat que nosaltres decidim: hi ha moltíssims exemples de blogs, cinema, cuina, educació...etc.
- El concepte de Wiki és bàsicament un text o un recull de textos elaborats per un grup de persones i on cadascuna aporta els seus coneixements. Lògicament la wiki més coneguda és la viquipèdia.
De tots aquestos recursos m’han paregut molt interessants les WebQuest i la Cacera del Tresor perquè pense que a més de aprendre sobre un tema, els alumnes aprenen a buscar informació i sintetitzar les idees en un treball final. La veritat és que no coneixia aquestos recursos i em semblen molt útils per a utilitzar en un futur com a docent.
A continuació vaig a recomanar-vos alguns llocs que he estat visitant aquesta setmana per aquestes webs, i que m'han semblat molt interessants:
https://sites.google.com/site/wqjuguemamblesparaules/home
https://sites.google.com/a/xtec.cat/xxxt-es-un-secret-el-vols-saber/
http://www.xtec.cat/~mcuni4/webquests/wqinfantil/index.htm
Espere que vos semble interessant.
Salutacions.
diumenge, 4 de febrer del 2018
Tema 4. Informació a Internet
Benvinguts a tots i totes!
Aquesta setmana hem treballat el tema de la informació a Internet. La tasca encomanada era navegar per les xarxes i des d'ací hem anat enllaçant-nos a altres. Jo sóc química i la meua especialitat per a ser professora seria les ciències. En el procés hi ha hagut webs que les he triat des d'un principi, però altres les he tardat a trobar, perquè m'he desfet d'algunes que no em pareixien interessants o que no tenien res a veure en la meua especialitat o interessos.Finalment, aquestes són les pàgines que més m'han interessat (s'inclou el link en el títol de les pàgines):
MètodeTV
Per concloure, he de dir que amb aquesta activitat m'he adonat de la gran quantitat d'informació i recursos que hi ha a la Xarxa i sobretot als blogs. He descobert que els blogs són una eina molt bona per compartir i intercanviar la informació entre els docents, ja que ací he trobat moltíssimes activitats i de tot tipus; algunes d'elles m'han sorprés molt i espere poder utilitzar-les a la meua classe en un futur.
Per cert, no se m'hi podia oblidar, navegant per la xarxa he trobat una entrevista molt interesant de divulgació científica, vos deixe el video de entrevista al nominat a Nobel Fernado Mójica professor e investigador de la Universitat d'Alacant.
Aquesta setmana hem treballat el tema de la informació a Internet. La tasca encomanada era navegar per les xarxes i des d'ací hem anat enllaçant-nos a altres. Jo sóc química i la meua especialitat per a ser professora seria les ciències. En el procés hi ha hagut webs que les he triat des d'un principi, però altres les he tardat a trobar, perquè m'he desfet d'algunes que no em pareixien interessants o que no tenien res a veure en la meua especialitat o interessos.Finalment, aquestes són les pàgines que més m'han interessat (s'inclou el link en el títol de les pàgines):
MètodeTV
Per cert, no se m'hi podia oblidar, navegant per la xarxa he trobat una entrevista molt interesant de divulgació científica, vos deixe el video de entrevista al nominat a Nobel Fernado Mójica professor e investigador de la Universitat d'Alacant.
diumenge, 21 de gener del 2018
TEMA 3: TILC: Comunicació a Internet
Hola a tots!
Continuant amb el meu diari sobre les activitats que faig en aquesta assignatura, avui us parlaré de les xarxes socials a Internet. Per a tractar aquest tema tots els companys i companyes hem estat participant i debatent en un fòrum sobre l’ús de les xarxes socials i els avantatges i perills que hi trobem.
Aquesta part de la tasca va ser molt útil perquè ens va permetre comprovar els diferents punts de vista dels companys i conèixer diverses propostes per a la utilització de les xarxes socials d'una manera responsable, educant als alumnes perquè facin un bon ús d'elles.
Encara que per a poder participar-hi havíem de llegir un text i alguns blogs al respecte la majoria teníem una idea clara dels riscos que hi ha a la Xarxa, i especialment per als més menuts i adolescents com podria ser per exemple www.facebook.com pel fet de pujar fotos o ubicacions i que puguen veure't o localitzar-te. Els xiquets no són conscients la majoria de vegades de que fan aquestes coses com pujar fotos personals i nosaltres com a docents tenim la obligació de ensenyar-lis quines podrien ser les conseqüències.Però també tenen molts avantatges, les xarxes socials poden ser una eina interesantíssima per a explotar des de l’àmbit educatiu.
En aquest tema també he aprés que si preferim utilitzar una xarxa social diferent i més enfocada a la docència podem fer servir www.edmodo.com jo no la coneixia però sens dubte, es tracta d'una gran aportació per part de l'assignatura que estem cursant. Després de navegar i analitzar les possibilitats d'aquest recurs, concloc que la seua aplicació a l'àmbit educatiu són notablement destacables. Es tracta d'una plataforma social educativa en la que els alumnes i professors es poden comunicar gratuïtament en un entorn virtual privat.
Pel que fa al mòbil, sí que crec que es podria utilitzar com a eina a classe però sempre controlant que siga per a un fi educatiu. Sí que és cert, que personalment no sabria com dur a terme esta opció ja que és impossible controlar que fa cada alumne en cada moment per el mòbil a classe. però si que és cert que alhora de fer activitats podrien fer-les de forma fàcil i divertida amb aplicacions del mòbil.
I estes són les meues consideracions sobre el tema 3.
P.D. Afegisc la meua aportació a twitter: "#TILCiTIC Vos convide a visitar https://www.edmodo.com/ la nova xarxa social entre profes i alumnes."
Ens vegem prompte!
Continuant amb el meu diari sobre les activitats que faig en aquesta assignatura, avui us parlaré de les xarxes socials a Internet. Per a tractar aquest tema tots els companys i companyes hem estat participant i debatent en un fòrum sobre l’ús de les xarxes socials i els avantatges i perills que hi trobem.
Aquesta part de la tasca va ser molt útil perquè ens va permetre comprovar els diferents punts de vista dels companys i conèixer diverses propostes per a la utilització de les xarxes socials d'una manera responsable, educant als alumnes perquè facin un bon ús d'elles.
Encara que per a poder participar-hi havíem de llegir un text i alguns blogs al respecte la majoria teníem una idea clara dels riscos que hi ha a la Xarxa, i especialment per als més menuts i adolescents com podria ser per exemple www.facebook.com pel fet de pujar fotos o ubicacions i que puguen veure't o localitzar-te. Els xiquets no són conscients la majoria de vegades de que fan aquestes coses com pujar fotos personals i nosaltres com a docents tenim la obligació de ensenyar-lis quines podrien ser les conseqüències.Però també tenen molts avantatges, les xarxes socials poden ser una eina interesantíssima per a explotar des de l’àmbit educatiu.
En aquest tema també he aprés que si preferim utilitzar una xarxa social diferent i més enfocada a la docència podem fer servir www.edmodo.com jo no la coneixia però sens dubte, es tracta d'una gran aportació per part de l'assignatura que estem cursant. Després de navegar i analitzar les possibilitats d'aquest recurs, concloc que la seua aplicació a l'àmbit educatiu són notablement destacables. Es tracta d'una plataforma social educativa en la que els alumnes i professors es poden comunicar gratuïtament en un entorn virtual privat.
Pel que fa al mòbil, sí que crec que es podria utilitzar com a eina a classe però sempre controlant que siga per a un fi educatiu. Sí que és cert, que personalment no sabria com dur a terme esta opció ja que és impossible controlar que fa cada alumne en cada moment per el mòbil a classe. però si que és cert que alhora de fer activitats podrien fer-les de forma fàcil i divertida amb aplicacions del mòbil.
I estes són les meues consideracions sobre el tema 3.
P.D. Afegisc la meua aportació a twitter: "#TILCiTIC Vos convide a visitar https://www.edmodo.com/ la nova xarxa social entre profes i alumnes."
Ens vegem prompte!
diumenge, 7 de gener del 2018
TEMA 2: La llengua i les TIC
Hola a tots!
Aquesta setmana he descobert moltíssimes xarxes que desconeixia cercant informació i conceptes relacionats amb la meua especialitat en distints diccionaris i enciclopèdies en català.
A més a més, he aprés el concepte de netiquetes que es definix com el conjunt de regles "de bona educació" que haurien de seguir els usuaris de la xarxa (quan fem ús del correu electrònic, pàgines web, grups de notícies, fòrums, etc.)
Especialment m'he centrat en el concepte "covalència" i els diccionaris que he emprat han sigut:
DIEC (Diccionari de l'Institut d'Estudis Catalans), el Diccionari de l’Enciclopèdia Catalana
He pogut comporbar que les definicions són prou similars en les diferents referències. La millor opció per a mi buscant mots de la meua especialitat ésel diccionari de l’enciclopèdia catalana, ja que té la
definició més completa del concepte aportant informació complementària.
Ací vos deixe els enllaços corresponents perquè pugueu accedir a aquests llocs:
https://dlc.iec.cat/
http://www.enciclopedia.cat/diccionaris/gran-diccionari-de-la-llengua-catalana#.UtA-TzeA2Um
http://aplicacions.llengua.gencat.cat/llc/AppJava/index.html
http://www.termcat.cat/
http://www.enciclopedia.cat/enciclop%C3%A8dies/gran-enciclop%C3%A8dia-catalana
Subscriure's a:
Missatges (Atom)